《5课间十分钟》第三课时导学案
姓名____________
一、学习目标
学习目标： 1、学习第4—5自然段，知道围绕丢沙包活动是按哪三个过程展开描写。2、抓住描写丢沙包活动的动作和神态的句子及关键词。
2情感目标：品读句子体会同学们对课间活动的喜爱。
3、能力目标；培养学生的写作能力。
二 学习重点、难点：重点是能够理解并体会第四五段的意思。 难点：1、学会围绕一个中心有条理的写作。
2、学会详略得当的写作方法。
3、写活动场面要注意写出人物的神态、动作、表情、心理活动以及情绪等。
三、学习过程
（一）复习检测。
1、课文具体讲了 三项活动。其中 活动讲的最具体。
（二）设问导学
1、丢沙包活动是按 包、 包、 包、 三个过程来展开描写。
小组合作：
1、读一读课文第4自然段，找出相对应的句子。
写作方法复习：一段话要围绕 分层次写具体。
三、重点讲评：品词品句 ：
分别画出丢包、躲包、抓包中描写动作和神态的句子。
1、读句子，找出关键词(动作、神态）。
2、你从这些词中体会到怎样的感情？
3、学习写作方法。
四、自主学习（第五自然段）
1、这一段中心句是 。
2、丰富多彩是 的意思。
你能用丰富多彩说一句话吗？ 。
3、围绕丰富多彩分别写了 、 、 以及 的游戏。 （有、没有）具体写呢？ 这种写作方法叫 写。
4、写作文要有 有 。
五、课堂巩固：
归纳写作方法：
1、写活动过程要围绕 分层写具体。
2、写活动过程要写出人物的 、 、 、 以及 等。
3、写活动过程要有 有 ，这样重点突出 。
（三) 情感体验：
课间活动真是 。我爱 。
（四）课外小练笔：
按照本节课学习的方法，写一项自己喜爱的课间活动。
《5课间十分钟》第三课时导学案
姓名____________
一、学习目标
学习目标： 1、学习第4—5自然段，知道围绕丢沙包活动是按哪三个过程展开描写。2、抓住描写丢沙包活动的动作和神态的句子及关键词。
2情感目标：品读句子体会同学们对课间活动的喜爱。
3、能力目标；培养学生的写作能力。
二 学习重点、难点：重点是能够理解并体会第四五段的意思。 难点：1、学会围绕一个中心有条理的写作。
2、学会详略得当的写作方法。
3、写活动场面要注意写出人物的神态、动作、表情、心理活动以及情绪等。
三、学习过程
（一）复习检测。
1、课文具体讲了 三项活动。其中 活动讲的最具体。
（二）设问导学
1、丢沙包活动是按 包、 包、 包、 三个过程来展开描写。
小组合作：
1、读一读课文第4自然段，找出相对应的句子。
写作方法复习：一段话要围绕 分层次写具体。
三、重点讲评：品词品句 ：
分别画出丢包、躲包、抓包中描写动作和神态的句子。
1、读句子，找出关键词(动作、神态）。
2、你从这些词中体会到怎样的感情？
3、学习写作方法。
四、自主学习（第五自然段）
1、这一段中心句是 。
2、丰富多彩是 的意思。
你能用丰富多彩说一句话吗？ 。
3、围绕丰富多彩分别写了 、 、 以及 的游戏。 （有、没有）具体写呢？ 这种写作方法叫 写。
4、写作文要有 有 。
五、课堂巩固：
归纳写作方法：
1、写活动过程要围绕 分层写具体。
2、写活动过程要写出人物的 、 、 、 以及 等。
3、写活动过程要有 有 ，这样重点突出 。
（三) 情感体验：
课间活动真是 。我爱 。
（四）课外小练笔：
按照本节课学习的方法，写一项自己喜爱的课间活动。