写作随笔福建省厦门 湖滨中学 初三四班 廖燕婷 “读书破万卷, 下笔如有神。”这就是我的写作之道, 读书和写作相辅相承, 缺一不可。书读的广泛, 读的透彻, 知识面才宽, 作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能力, 我阅读了大量的书。 记得小时候, 我仅能读得几部小人书, 虽读得滚瓜烂熟, 但仍爱不释手, 梦想有一天, 自己也能写出这么感人的好文章, 那该多好呀！于是, 在学校每次作文我都认真去写, 但事与愿违, 尽管看书多, 可作文仍没有长进, 总是枯燥无味, 连自己也不愿去看。为什么会出现这种情况呢？老师在作文讲评课上帮我查找原因, 老师拿我的作文与好同学的一篇作文比较, 才发现我的文章的不足之处是语言表达能力差, 词语贫乏, 此后, 我读书不再追求故事情节, 而注意摘抄优美的词句, 写作时就尽量运用其中, 希望能够提高写作水平, 但奇怪的是:我自认为优秀的佳作仍令老师不满意, 我大惑不解, 便又去问妈妈, 她听了我的苦衷, 便意味深长地说:“读书不能囫囵吞枣, 贪多求快, 不能见木不见林！”我听后恍然大悟, 原来自己读书方法不对, 捡了芝麻丢了西瓜。从那以后我就改变了读书方法, 重点抓住文章中心, 深入理解, 并学习文章结构顺序, 使自己的文章有条理、有层次, 不空洞, 同时注意语言的精练, 感情要真挚, 要有真情实感。果然在一次学校举办的作文大赛中, 博得了师生的好评, 取得了大赛第一名的好成绩。从此, 我对写作更感兴趣了, 也更投入了。
写作随笔福建省厦门 湖滨中学 初三四班 廖燕婷 “读书破万卷, 下笔如有神。”这就是我的写作之道, 读书和写作相辅相承, 缺一不可。书读的广泛, 读的透彻, 知识面才宽, 作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能力, 我阅读了大量的书。 记得小时候, 我仅能读得几部小人书, 虽读得滚瓜烂熟, 但仍爱不释手, 梦想有一天, 自己也能写出这么感人的好文章, 那该多好呀！于是, 在学校每次作文我都认真去写, 但事与愿违, 尽管看书多, 可作文仍没有长进, 总是枯燥无味, 连自己也不愿去看。为什么会出现这种情况呢？老师在作文讲评课上帮我查找原因, 老师拿我的作文与好同学的一篇作文比较, 才发现我的文章的不足之处是语言表达能力差, 词语贫乏, 此后, 我读书不再追求故事情节, 而注意摘抄优美的词句, 写作时就尽量运用其中, 希望能够提高写作水平, 但奇怪的是:我自认为优秀的佳作仍令老师不满意, 我大惑不解, 便又去问妈妈, 她听了我的苦衷, 便意味深长地说:“读书不能囫囵吞枣, 贪多求快, 不能见木不见林！”我听后恍然大悟, 原来自己读书方法不对, 捡了芝麻丢了西瓜。从那以后我就改变了读书方法, 重点抓住文章中心, 深入理解, 并学习文章结构顺序, 使自己的文章有条理、有层次, 不空洞, 同时注意语言的精练, 感情要真挚, 要有真情实感。果然在一次学校举办的作文大赛中, 博得了师生的好评, 取得了大赛第一名的好成绩。从此, 我对写作更感兴趣了, 也更投入了。
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